Educação Matemática Boys are not philosophers and logicians ... Now the prevalent idea of mathematical works is that you must understand the reason first before you practice. (...) I know mathematical processes that I have used with success for a long time of which neither I nor anyone else understands the scholastic logic. (...) Geometry should be entirely observational and experimental at first. Oliver Heaviside (1850-1925) Oferecemos nesta parte temas para reflexão pedagógica, incluindo discussões técnicas sobre métodos de abordagem dos conceitos matemáticos. Por exemplo, qual o motivo do alto grau de reprovação nos cursos iniciais de Cálculo? Deve-se enfatizar a determinação de máximos divisores comuns pelo algoritmo de Euclides ou pela fatoração em primos? O perfil exato desta seção ainda não está definido, mas convidamos desde já os leitores a sugerir tópicos educacionais para debate. CONDIÇÕES DE USO. Respeite os direitos autorais. Os artigos abaixo podem ser utilizados para (1) estudo individual; (2) exibição em instituições sem fins lucrativos, desde que não sofram alteração de nenhuma espécie (quer de conteúdo ou de estilo) e a conexão seja feita da Internet; o nome do autor deve ser referenciado apropriadamente segundo as normas vigentes da ABNT. Quaisquer outros usos (como distribuição em cursos pagos) requerem a permissão prévia e expressa de Carlos César de Araújo. A adesão a essas normas é fundamental para a preservação deste site. Caso testemunhe qualquer utilização desse material que viole essas condições, entre em contato conosco; sua identidade será resguardada. A Lógica da Criança. Ensinando Equações Paramétricas. Winplot na Escola. Exemplo de um uso bem-sucedido de um software na educação matemática. [Nota (abril de 2007). Oferecemos treinamento a professores para levar o projeto a outras instituições e lugares.] A aquisição do conhecimento lógico-matemático do infantil ao Fundamental Por Vânia Magalhães Esses Pequenos Pesquisadores Um resumo de respostas a alunos do ensino fundamental, por Vânia Magalhães Matemática e Empreendedorismo. Como estimular o gosto pela Matemática através de uma visão empreendedorista. O ensino da integração por partes. Reflexões sobre o ensino da história da Matemática. Pode um matemático aprender com um computador?